COMUNIDADES DE APRENDIZAJE (Infantil)

CAMINANDO HACIA LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Durante este curso, en las aulas de 5 años de Educación Infantil se ha introducido una nueva metodología de trabajo: Las comunidades de Aprendizaje.

Éste, es un proyecto que busca implicar a todas las personas que de un modo u otro influyen en el aprendizaje y el desarrollo de nuestro alumnado para sacar el mayor rendimiento al entorno que nos rodea. Así, se incluye al profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, personas voluntarias… y a todo aquel que esté dispuesto a aportarnos sus conocimientos.  

La introducción de este modelo educativo en nuestro centro ha empezado con la implicación de las familias en el aula dos días a la semana llevando a cabo tres talleres diferentes: uno dedicado al fomento de la lectura, otro para potenciar la imaginación y la creatividad y un último que promueve el uso del pensamiento lógico-matemático, la curiosidad y el pensamiento científico.

La experiencia está siendo todo un éxito, tanto en interés y participación por parte de las familias como en la motivación e interés que despierta en los niños y niñas. Juntos estamos consiguiendo una mayor calidad en el aprendizaje, haciendo que todos nos sintamos un poco más cercanos y compartamos un interés común: la educación. Por ello, esperamos poder seguir trabajando en esta línea, ampliando y afianzando nuestra colaboración.

Para terminar, nos gustaría dar las gracias a todo el que se pasa por nuestras aulas con el fin de participar de nuestra labor y aportarnos su granito de arena. Sin todos vosotros esto no sería posible. Muchas gracias.

HUERTO ESCOLAR

HERMOSEA NUESTRO HUERTO QUE DA GUSTO

Sí, con tantas lluvias, nuestro huerto hermosea y da gusto verlo. Hemos sembrado plantas nuevas y todo va creciendo.

Las habas ya se identifican fácilmente (entendiendo un poco, claro). Las acelgas, tanto verdes como rojas, brillan con buen lustre. Y ya tenemos una coliflor y brócoli. Las coles y los cardos de momento sólo tienen las primeras hojas. Y ya se han amarrado las primeras lechugas.

La verdad es que hace falta quitar hierbas y tenemos todavía una parcela grandecita sin trabajar. Pero vendrán los cultivos de primavera y …

¿Qué os parece el aspecto de nuestro “potager”?. Cuando vuelvan nuestros colaboradores voluntarios volveremos a organizar el trabajo con grupos-clase. De momento sólo están bajando alumnos voluntarios de distintas clases en los recreos.

Pero nos gusta la experiencia, aunque harían falta más manos trabajadoras.

ALUMNADO DE 3ºCICLO EN UNA REPRESENTACIÓN DE TEATRO EN FRANCÉS (Un éxito)

THÉÂTRE  EN  FRANÇAIS: le  TARTUFFE, DE MOLIÈRE

Nous sommes allés à Cadix voir une réprésentation théâtrale d’un classique, Molière, avec les élèves du Troisième Cycle: 5º et 6º.

C’était “Le Tartuffe”. De toutes les pièces de Molière, Le Tartuffe est celle qui a été le plus souvent jouée. Une pièce de théâtre vit de ses représentations successives. Certaines sont si riches qu'elles sont susceptibles d'interprétations très diverses, voire contradictoires.

Pour mieux comprendre et bien profiter de la pièce de théâtre nous avons travaillé en classe suivant les ORIENTATIONS POUR LE PROFESSEUR données par les gens qui ont crée le spectacle, “Escenarios Educativos”. Nous avons travaillé AVANT LE SPECTACLE, en remplissant une fiche à l’écrit, et APRÈS LE SPECTACLE, à l’oral, avec l’aide de notre TBI (la pizarra digital): QCM DE COMPRÉHENSION et QUI DIT QUOI ?

Il n’y avait que quatre comédiens, deux hommes et deux femmes, mais ils ont joué plus d’un rôle chacun.

Il ne faisait pas beau. La pluie et le vent nous ont accompagné et les parapluies sont devenus presque indispensables bien qu’ils aient volé et qu’ils se soient tournés. Mais nous avons bien profité du spectacle car il était bien adapté à notre âge et il était amusant et comique.

La adaptación para estudiantes adolescentes está muy bien hecha y tenía fragmentos en español para facilitar la comprensión general de la historia contada.

Argumento

Orgón es un personaje bastante importante que ha caído bajo la influencia de Tartufo (Tartuffe es el nombre dado a la trufa u hongo escondido bajo tierra), un hipócrita beaturrón, que además es bastante torpe. De hecho, los únicos que no se han dado cuenta de la verdadera naturaleza de Tartufo son Orgón y Madame Pernelle. El mediocre y ladino Tartufo exagera la devoción y ha llegado a ser el director espiritual de Orgón. Este aventurero está tratando, además, de casarse con la hija de su benefactor, al tiempo que trata de seducir a la segunda esposa de éste, Elmira, mucho más joven que su marido. Una vez desenmascarado, tratará de aprovecharse de unas donaciones (firmadas) que Orgón le ha transmitido para tratar de echar a éste de su propia casa. Va incluso ante el rey, pero éste, recordando los antiguos servicios que Orgón le prestó, anula dichos papeles y hace que Tartufo sea detenido.

Personajes de la obra Tartufo o el impostor

Orgón: Burgués poderoso de París, que controla la vida de su familia. Por su ingenuidad y temor religioso, cae bajo la influencia de Tartufo, descreyendo sus verdaderas intenciones hasta el cuarto acto.  

Tartufo: Falso devoto, cómico y torpe. En las versiones originales el personaje iba vestido de bufón para hacerlo más ridículo, pero en general va vestido con hábitos de fraile.

Y aqui podéis abrir las actividades que pueden hacerse sobre Molière y su obra.

TEATRO TARTUFFE DE MOLIÈRE

LA PAZ EN EL COLE

También hemos celebrado en el cole el día de la PAZ. Entre todos  construimos un enorme "ARC-en-ciel" con tarjetas elaboradas por todos los niños y niñas del cole con nuestros mejores deseos de Paz, escritos en español, francés e inglés, y además, aunque hizo muy mal tiempo pudimos hacer un pequeño homenaje a Ghandi y a Nelson Mandela. Además hemos cantado todos juntos una canción en francés "Enfant de paix" y también en español la canción de Andy y Lucas "Las manos del mundo" que fue el momento más emocionante.

DIA DE LA PAZ EN EL AYUNTAMIENTO

 

 

El pasado jueves 30 de enero todos los colegios de Puerto Real acudieron al Ayuntamiento para realizar un acto conjunto sobre la PAZ.

Nuestro centro participo con el alumnado de 5º de Primaria que escenificó una pequeña obra de teatro "El arcoíris de la PAZ" y después cantaron en francés "ENFANT DE PAIX" momento que resultó especialmente conmovedor.

 

 

HUERTO ESCOLAR EN INVIERNO

ES INVIERNO Y LAS PLANTAS VAN CRECIENDO EN NUESTRO HUERTO ESCOLAR

¡ Mirad qué “guapas” se ven las plantas que sembramos en otoño !

Están lozanas las acelgas verdes y también las acelgas rojas. Las lechugas nos muestran su  interior  casi concéntrico y ya van pidiendo que las amarremos para que crezcan mejor y con más hojitas. Las cebollas, finamente y con poco atuendo de hojas, también prosiguen su crecimiento. Y las coles se desparraman con sus hojas lobuladas de un verde más grisáceo.

A la vuelta de vacaciones hemos sembrado habas, que empiezan a romper la corteza del suelo y  desperezándose desde debajo de la tierra. Y lo mismo hacen nuestros guisantes. Y los ajos,  que sembramos “ya nacidos”, y han subido que se las pelan buscando la luz. No así el maíz, que permanece bajo tierra y no asoma por más que miremos, porque le tiene mucho miedo al frío.

 

Y no podemos olvidar nuestro semillero de bellotas, que va lento, lento. Es que los árboles se toman su tiempo, está claro. Aunque ¡algunas de las que sembramos en vasitos de yogur y dejamos en las clases ya tienen dos o tres centímetros de alto!

 

Hemos fabricado los cartelitos con plástico reciclado de envases caseros.

Bueno, que somos observadores de la naturaleza y aprendices de huerteros. Y nos emocionamos con el misterio de la vida.